הצורה והתוכן - תכנון מבני חינוך וציבור בישראל - אדריכל גדעון פובזנר

עמוד ראשי	I
תוכן עניינים	4
הצורה והתוכן תכנון מבני חינוך וציבור בישראל - מבוא	8
01 המאבק בניכור | מערך של בתי כיתות	14
בתי־ספר ככפר	16
בתי־ספר יסודיים חד/ דו־קומתיים	26
בתי־ספר תיכוניים חד/ דו־קומתיים	30
בתי־ספר יסודיים דו־קומתיים	36
בתי־ספר תיכוניים דו־קומתיים	40
בתי־ספר תיכוניים תלת־קומתיים	44
02 המאבק בניכור | הקשר לחצר	48
בתי־ספר ביתנים חד־קומתיים	50
קשר ישיר לכיתות	56
בתי־ספר יסודיים חד/ דו־קומתיים	58
בתי־ספר תיכוניים חד/ דו־קומתיים	68
בתי־ספר תיכוניים דו־קומתיים	72
בבתי־ספר תלת־קומתיים במגרש שטוח	74
ניצול הטופוגרפיה בבתי־ספר דו־קומתיים	76
ניצול הטופוגרפיה בבתי־ספר דו/ תלת־קומתיים	78
ניצול הטופוגרפיה בבתי־ספר תלת־קומתיים	80
חצרות פנימיות	98
יצירת חצר	104
03 הקשר למקום	110
כניסה מזמינה ומכובדת	112
סביבה כפרית	116
סביבה מדברית	120
סביבה הררית	124
תרבות ארכיטקטונית	126
רגישות אורבנית | יצירת כיכר שכונתית	132
רגישות אורבנית | יצירת כיכר לישוב	138
רגישות אורבנית | יצירת מרכז למועצה כפרית	140
רגישות אורבנית | רקמה פנימית ומופע עירוני	142
רגישות אורבנית | דילמת הרחוב הראשי	148
השתלבות בטופוגרפיה | מבנה מדורג	152
השתלבות בטופוגרפיה | חצר לכל ׳בית כיתות׳ בכל קומה	156
החיבור אל הנוף	158
04 הגיאומטריה של חללי הלימוד	162
לימודים בחלל פתוח	164
כיתות משושות	176
כיתות מתומנות	178
כיתות טרפזיות	184
כיתות מחומשות	188
שיטת הח' הפתוחה	190
05 יצירת מרחבים רב תכליתיים – הפיכת הטרה לנטו	192
מבואות בבתי־ספר ביתנים חד־קומתיים	194
מערך של מבואות וחצרות פנימיות	204
מבואות בבתי־ספר חד/ דו־קומתיים	210
מבואות בבתי־ספר דו־קומתיים	212
שיטת המניפה	214
הפיכת הנגטיב לפוזיטיב	216
שיטת הרקמה הספוגית	220
06 ארכיטקטורה של מחסור	226
שיטת הביתנים	228
הפיכת הנגטיב לפוזיטיב	234
שיטת הרקמה הספוגית	236
שיטת המניפה	248
אופטימיזציה של מבנה הכיתה	254
07 חינוך מיוחד	262
הפרעות התנהגות והפרעות רגשיות קשות	264
חינוך מיוחד דרגה 2	268
חינוך מיוחד דרגה 1	270
קריה לחינוך מיוחד	276
על הרצף האוטיסטי	282
תיכון על הרצף האוטיסטי	288
על הרצף האוטיסטי	292
08 אולמות ספורט	296
09 מבני ציבור	343
פובזנר אדריכלים	388
עמוד אחורי	394

RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=